Momentul de Educație Emoțională #13
Momentul de Educație Emoțională #13
Elevul care nu vrea să se joace cu nimeni.
Sau poate... îi e teamă să nu fie refuzat?
📖 Timp de citire: 7 minute
Bună dimineața, dragă SuperDoamnă!
Săptămâna trecută ți-am povestit ce se întâmplă în mintea unui copil speriat și cum îl poți ajuta în 4 pași simpli, dar eficienți. Dacă nu ai reușit să citești acel newsletter, îl găsești aici – 👉 Citește newsletter-ul trecut
Astăzi mergem mai departe și vorbim despre copiii care par că vor să controleze totul – în jocuri, în clasă, în relațiile cu ceilalți.
❓ Poate ai și tu în clasă un copil care:
- Vrea să fie mereu „șeful”;
- E mereu agitat la ore și îți dă programul peste cap;
- Dă afară colegi din joc dacă nu i se face pe plac;
- Se enervează ușor și ridică tonul.
Pare că e obraznic, nu? Dar în spatele acestor comportamente, s-ar putea ascunde frica de a fi exclus.
📌 Copiii care se simt neimportanți sau invizibili, adică se tem că ar putea fi excluși de colegi sau prieteni, caută să controleze totul. Asta le dă senzația că sunt în siguranță.
😞 De ce copiii preferă uneori să fie obraznici decât să fie excluși
În spatele replicilor „Facem cum zic eu!”, „Dacă nu vă jucați cum vreau eu, eu nu mă mai joc deloc!”, „Eu am zis primul, eu aleg!”, „Mie mi-a venit ideea, deci eu decid!” se ascund, adesea, copiii care simt că nu sunt suficient de văzuți, auziți sau apreciați.
Acești copii nu își doresc neapărat controlul, ci siguranță. În grup, siguranța vine din apartenență – sentimentul că „aici e locul meu, sunt parte din echipă, sunt important”.
📌 Când un copil simte că nu e iubit sau că nu face parte din grup, va căuta să atragă atenția cu orice preț:
- Se bagă peste colegi;
- Face glume nelalocul lor;
- Refuză să lucreze;
- Devine agresiv și jignește.
Nu pentru că „nu-l interesează”, ci pentru că vrea să fie văzut. Mai bine supără, decât să fie ignorat.
Toate aceste reacții au o singură rădăcină:
➡️ Frica de a nu fi văzut sau frica de a fi dat la o parte.
Cum se manifestă frica de excludere și cum o observi în sala ta de clasă?
Copiii, cel mai adesea, nu îți vor recunoaște deschis că se tem că vor fi excluși.
Însă această frică se vede foarte clar în comportamentele lor: în replici aparent banale, în jocuri în care cineva rămâne mereu pe dinafară, în dorința obsesivă de a conduce sau în reacții emoționale intense.
Acești copii îți transmit, de fapt: „Vreau să știu că sunt văzut, că am loc aici.”
Iată, mai jos, cum poți observa frica de excludere în comportamentul elevilor tăi:
🧩 1. Elevul care vrea să decidă tot timpul
Ai observat vreodată că sunt copii care vor să aleagă tot timpul ce să joace, cu cine să se joace sau cine stă cu cine?
Acest comportament poate părea autoritar sau obraznic, însă, de multe ori e vorba despre teama că nu va fi primit în grup.
Poate că el/ea s-a simțit de multe ori exclus(ă) și acum vrea să controleze totul, pentru a fi sigur că nu va mai fi lăsat(ă) singur(ă).
🔎 Ce poți observa la clasă:
– Se implică mult în deciziile celorlalți;
– Vrea să fie mereu „șeful” jocului sau al activității;
– Dacă nu i se urmează planul, se enervează ușor.
🧩 2. Copilul care îi exclude pe alți colegi
Ai copii care exclud pe alții din grup sau care spun: „Nu ne jucăm cu tine!” / „Tu nu ai voie, e doar pentru băieți!” sau „Nu te luăm în joc, că tu nu ești destul de bun și strici jocul!”
De multe ori, și acest comportament ascunde frica de a fi exclus. Atunci când exclud pe altcineva, se asigură că nu vor fi ei excluși.
🔎 Ce poți observa la clasă:
– Se pune mereu pe el în centrul atenției;
– El/ea alege „gașca” de copii care sunt acceptați în jocurile din pauză;
– Nu vrea să interacționeze cu toți copiii din clasă, ci doar cu câțiva, pe care el/ea îi alege.
🧩 3. Copilul care reacționează impulsiv când nu e băgat în seamă
Se supără, pleacă și începe să plângă brusc în timpul jocului.
Spune: „Voi nu mă vreți aici!”/ „Nimeni nu mă place!” / „Oricum nu sunt bun la nimic!”/ „Nimeni nu vrea să se joace cu mine!”
Acești copii pot părea dramatici sau sensibili „peste măsură”. Dar în spate e nevoia profundă de apartenență, nevoia de a ști: „Sunt și eu iubit aici? E loc și pentru mine?”
🔎 Ce poți observa la clasă:
– Se retrage frecvent din activități de grup la clasă sau se ceartă frecvent cu colegii în pauză;
– Pare că nu se simte în siguranță să participe;
– Evită să vorbească sau să își exprime opiniile.
4 acțiuni simple pentru a-i ajuta pe copiii din clasa ta să se simtă incluși în grup
🟢 1. Oferă-le un rol clar, pozitiv
Dă-le un rol de responsabilitate care să îi facă să simtă că sunt importanți. Nu trebuie să fie roluri mari sau complicate, ci activități mici care să-i facă să participe activ la viața de grup.
Exemplu de activitate la clasă – 🛡️ Gardianul Binelui
Un copil este desemnat să fie „Gardianul Binelui” – adică acea persoană care are grijă de starea de bine a colegilor. E un fel de „super-erou al atmosferei bune” din clasă.
4 lucruri simple pe care le poate face Gardianul Binelui:
1. Observă cine e singur
👀 Se uită în pauze sau la activități cine nu are cu cine lucra sau cine stă retras.
👉 „Doamna, am văzut că Andrei nu s-a jucat cu nimeni azi. Putem să-l chemăm în echipa noastră?”
2. Încurajează colegii
Spune un lucru frumos despre un coleg: „Mi-a plăcut cum a răspuns Maria” sau „David a fost atent la toată lumea”.
Recomandare: faceți asta la fiecare final de oră din ziua respectivă sau la finalul zilei (în funcție de cum considerați necesar).
3. Trage un semnal dacă vede ceva nedrept
Fără să dea vina pe cineva, poate spune:
👉 „Doamna, cred că Alex s-a simțit prost când colegii au râs de greșeala lui”
4. Face un gest de grijă
Dacă vede că un coleg e trist, poate întreba:
👉 „Ești bine?” sau „Vrei să stai lângă mine azi?”
---
🎯 Sfaturi pentru SuperDoamnă:
- Rolul poate fi rotit zilnic sau săptămânal.
- Se poate face o insignă simplă (din carton) pe care scrie „Gardianul Binelui”.
- La finalul zilei, copilul povestește 1-2 lucruri bune pe care le-a observat sau făcut.
---
🟢 2. Validează-le prezența, nu comportamentul
Uneori, copiii care se simt excluși nu sunt întotdeauna cei mai activi sau cei mai vizibili. Dar este important să le recunoaștem prezența și să validăm efortul, chiar dacă nu au reușit să îndeplinească sarcina perfect: - „Am văzut că ai încercat să ajuți colegii să facă desenul mai frumos, îți mulțumesc pentru ajutor.”
Chiar dacă nu a reușit să termine desenul, este esențial să-l apreciezi pentru intenție și pentru faptul că a vrut să se implice.
Acest tip de validare ajută copiii să nu se simtă respinși sau neimportanți, ci să înțeleagă că efortul lor este apreciat.
🟢 3. Creează momente de conectare
Atunci când un copil se retrage sau pare izolat, un mic gest de atenție poate face minuni.
În mijlocul unei activități, poți spune: „Cum te-ai simțit azi la ora de AVAP? Ce ți-a plăcut cel mai mult?”
Sau un gest mic, dar semnificativ: „Ai făcut un lucru grozav azi! Hai să mai vorbim puțin despre cum ți-a mers în ultima săptămână.”
Prin aceste întrebări și gesturi, le arăți copiilor că sunt văzuți și înțeleși și că prezența lor contează.
🟢 4. Folosește jocuri de echipă unde toți au roluri egale
Pentru copiii care se tem să fie excluși sau care sunt tentați să controleze totul, jocurile de echipă pot fi o soluție potrivită.
Un joc în care copiii lucrează împreună pentru a crea o poveste, un desen sau o activitate, în care fiecare copil adaugă un element la rândul său. În acest joc, nu există șefi și toți au roluri egale în succesul activității.
Aceste jocuri îi ajută pe copii să simtă că au un rol egal și important în cadrul grupului, ceea ce le reduce frica de a fi excluși.
La finalul zilei, toți avem nevoie de același lucru: să fim văzuți, acceptați și iubiți așa cum suntem.
Copiii ne arată asta prin fiecare reacție: „Nu vreau””, „Nu pot!” sau o simplă tăcere.
Iar când învățăm să le răspundem cu empatie, nu cu etichete, îi ajutăm să crească într-un spațiu în care să fii acceptat așa cum ești e real și natural, nu condiționat.
Vrei să înțelegi mai bine ce se ascunde în spatele fricilor și comportamentelor dificile ale elevilor tăi?
La workshop-ul „Puterea Curajului Meu”, îi ajutăm pe copii să înțeleagă, prin povești captivante, jocuri distractive, cântece, exerciții practice, explicate pe limba lor, ce se întâmplă în creierul lor atunci când simt frică – fie că e vorba de frica de a fi exclus, frica de judecată, frica de necunoscut, frica de a greși etc.
🎭 Alături de personajele Bliss, Lissa și simpaticii Fricoți, cei mici descoperă cum să facă față emoțiilor puternice și să-și învingă fricile, ca să continue să exploreze lumea cu încredere și curaj.
👉 Dacă vrei ca elevii tăi să învețe pas cu pas cum să-și înțeleagă emoțiile și să le transforme în încredere, înscrie-te cu clasa la workshop-ul Puterea Curajului Meu de pe butonul de mai jos ⬇️
Până data viitoare.
Un weekend plin de bliss, ✨
Raluca și Eugen
